W dniach 16 – 29. 04.2023 r. uczniowie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Bieniewicach brali udział w mobilności – wyjeździe do Grecji w ramach realizacji przedsięwzięcia międzynarodowego Projektu nr 2021-1-PMU-4188 pt. „Kultura, sztuka i taniec - co nas łączy?” - programu „Ponadnarodowa mobilność uczniów”, finansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego.
✅ W sumie wyjechało 24 uczniów z klas VII i VIII oraz 3 nauczycieli.
✅ Podróż autokarem w jedną stronę trwała ponad 19 godzin, w trakcie których przemierzyliśmy ok. 2000 km przejeżdżając przez Słowację, Węgry, Serbię, Macedonię Północną, aż do Platamonas
w Grecji - miejscowości położonej w południowej części Riwiery Olimpijskiej.
✅ Zakwaterowani byliśmy w kilkuosobowych pokojach w Hotelu San Panteleimon, położonym
w przepięknej, spokojnej okolicy, przy samej plaży, gdzie z jednej strony mogliśmy podziwiać masyw Olimpu, a z drugiej Morze Egejskie.
✅ W ciągu 2 tygodni mobilności zrealizowaliśmy następujące działania projektowe:
• poznaliśmy historię, geografię, kulturę oraz kuchnię grecką w trakcie zajęć w szkole oraz centrach szkoleniowych;
• zgłębiliśmy wiedzę na temat starożytnej Grecji, mitologii greckiej, greckich bogów;
• poznaliśmy naszych greckich rówieśników, którzy pokazali nam swoją szkołę i omówili grecki system edukacji;
• prezentowaliśmy greckim uczniom i nauczycielom najważniejsze informacje na temat Polski, naszego regionu, Bieniewic, a także naszej szkoły, systemu edukacji w Polsce oraz kuchni polskiej;
• mieliśmy okazję porównać polski i grecki system edukacji, polską i grecką kuchnię, a także kulturę i zwyczaje – poznaliśmy różnice i podobieństwa między naszymi krajami;
• uczyliśmy się tradycyjnych greckich tańców, tj. Zorba, Sirtaka;
• prezentowaliśmy naszym greckim rówieśnikom stroje łowickie oraz polskie tańce, tj. Polonez, a także Belgijka;
• w pobliskim miasteczku, w hotelu przeprowadzaliśmy rozmowy/wywiady z Grekami, którzy musieli między innymi przedstawić nam swoje ulubione miejsca w Grecji, nauczyć nas tańca;
• zorganizowaliśmy mecz piłki koszykowej, który zakończył się remisem 8:8;
• kosztowaliśmy tradycyjne greckie potrawy tj. souvlaki, mousaka, sałatka grecka, loukumi, baklava;
• wzięliśmy udział w zajęciach kulinarnych w szkole, gdzie uczyliśmy się przygotowywać jedno z tradycyjnych i najbardziej znanych greckich dań - sałatkę grecką, którą następnie kosztowaliśmy;
• uczestniczyliśmy w zajęciach językowych - stworzyliśmy słownik polsko-grecko-angielski
• opracowaliśmy książkę kucharską z przepisami dań greckich;
• na Facebooku, codziennie relacjonowaliśmy działania, umieszczaliśmy zdjęcia oraz filmiki;
• organizowaliśmy również zajęcia integracyjne, kąpiele w morzu, poranny jogging, podziwianie wschodów słońca, karaoke, tańce zorby i sirtaki;
• w trakcie całego pobytu tworzyliśmy filmy z mobilności, przygotowywaliśmy prezentacje i inne materiały na temat Grecji i naszych aktywności;
• pracowaliśmy zarówno indywidualnie, jak i w grupach;
• na zakończenie otrzymaliśmy Certyfiakty poświadczające udział w mobilności.
✅ W czasie wycieczek fakultatywnych, których celem było poznanie historii, tradycji, kuchni, kultury i życia codziennego Greków, zwiedziliśmy między innymi miejscowości:
• Litochoro - miasteczko położone na wzgórzach Olimpu, gdzie wędrowaliśmy wzdłuż wąwozu rzeki Enipeas, na końcu którego znajdował się wodospad Zeusa, pod którym wyżłobione były Wanny Afrodyty. Znajduje się tam również stary klasztor świętego Dionizosa oraz zabytkowy kościół Agaios Nikolaos. Wyjątkowe są góry Pieria – to tu góry spotykają się z morzem, a bogowie olimpijscy czuwają nad światem. Pieria to nie tylko złociste plaże i 70 kilometrów pięknego wybrzeża, ale też wspaniałe dziedzictwo kulturowe i malownicze szlaki turystyczne, bogata infrastruktura z pięknie położonymi obiektami i przede wszystkim ludzie, którzy chętnie dzielą się swoją radością życia, miłością do gór i lokalnej kuchni.
• Saloniki – przyjazne, wypełnione atrakcjami i uwodzące tajemniczością. Tak w skrócie można opisać Saloniki – drugie co do wielkości miasto w Grecji, które stanowi istny tygiel kulturowy. To miasto, które tętni życiem....;
• Palaios Panteleimonas, czyli Stary Panteleimon - niewielka wieś górska położona na wysokości 500 mnp na wschodnim zboczu masywu Olimp;
• Katerini – miasteczko położone między Masywem Olimpu a Morzem Egejskim;
• Paralia - Kurort na Riwierze Olimpijskiej, nad Morzem Egejskim, oddalony 7 km od Katerini (stolicy regionu Pieria), której atutem jest długa, złocista plaża i błękit Morza Egejskiego;
• Skotina - miasteczko położone u podnóży Olimpu i Gór Pieryjskich, w których tradycje kultywowane są do dnia dzisiejszego. W miejscowej oliwiarni poznaliśmy krok po kroku jak tłoczy się oliwę ze świeżych dojrzałych oliwek.
• Agios Spiroidonas - mała miejscowość gdzie zwiedziliśmy feciarnie i dowiedzieliśmy się jak wygląda proces produkcji serów, ile trwa oraz w jakiej temperaturze są przechowywane, zanim trafią do konsumentów. Wszyscy mogli też degustować te przysmaki i porównywać smaki.
• Nei Pori - typowo turystyczne miasteczko położone u stóp Olimpu na Riwierze Olimpijskiej. Stojąc na plaży z jednej strony przed sobą mamy morze, odwracając się o 180 stopni możemy oglądać góry. Bardzo urokliwie widoki.
• wyspa Skiathos - gdzie wspięliśmy się urokliwymi uliczkami na punkt widokowy, z którego rozciągały się zapierające dech w piersiach widoki na góry i morze. Jednym z najczęściej odwiedzanych na wyspie miejsc jest złota plaża Koukounaries zlokalizowana na południowym wybrzeżu. Jej nazwa wzięła się od szyszki drzewa piniowego, które występuje na wyspie w ogromnych skupiskach. Określenie „złota plaża” dotyczy charakterystycznej barwy piasku związanej z zawartością miki odbijającej światło słoneczne. Wspaniałe plenery Skiathos zostały nawet wykorzystane w filmie "Mamma Mia". W trakcie kilkugodzinnego rejsu statkiem bawiliśmy się tańcząc w rytmach greckiej muzyki, a niektórzy z nas widzieli delfiny płynące zaraz przy naszym statku;
• Meteory - wiszące na formacjach skalnych klasztory – zwiedziliśmy jeden z największych znajdujących się tam klasztorów – klasztor Varlaam; odwiedziliśmy pracownię ikon, gdzie zaprezentowano nam proces ich tworzenia; udaliśmy się także na punkt widokowy, z którego rozciągał się oszałamiający widok na góry, formacje skalne, na których znajdują się klasztory. Poznaliśmy historię prawosławia, klasztorów, życie mnichów, architekturę kościołów prawosławnych;
• Ruiny Zamku w Platamonas– przepięknie położony, majestatyczny i okazały zamek, który został wzniesiony w XI w przez Krzyżowców. Warto było wspiąć się, aby podziwiać imponujący widok na Morze Egejskie. W środku znajdują się niewielkie pozostałości po świątyniach bizantyjskich.
✅ Dzięki udziałowi w mobilności i działaniach projektowych:
•rozwinęliśmy nasze kompetencje w zakresie wielojęzyczności – ponieważ w trakcie całej mobilności posługiwaliśmy się językiem angielskim w trakcie prezentacji, konwersacji
z greckimi uczniami i lokalnymi mieszkańcami, przygotowywania materiałów projektowych;
• przełamaliśmy bariery językowe;
• wykorzystaliśmy w praktyce wiedzę i umiejętności z zakresu języka angielskiego;
• wzrosła nasza świadomość potrzeby nauki języków obcych; wzrosła nasza motywacja do nauki języków;
• wzbogaciliśmy słownictwo z języka agielskiego o terminy i wyrażenia związane ze starożytną Grecją, kuchnią, kulturą, geografią grecką;
• poznaliśmy, ćwiczyliśmy podstawowe zwroty w j. greckim;
• rozwinęliśmy nasze kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się tj. wiara we własne możliwości, samoakceptacja, radzenie sobie ze stresem i trudnymi emocjami, autoprezentacja, samodzielność, umiejętności organizacyjne, zarządzanie sobą w czasie, umiejętność pracy w grupie międzynarodowej, efektywna komunikacja, asertywność, współpraca z osobami o różnych poglądach, tolerancja, umiejętność uczenia się, budowanie relacji międzyludzkich opartych na poszanowaniu innych kultur i wartości, oswojenie ze środowiskiem międzynarodowym;
• rozwinęliśmy nasze kompetencje cyfrowe poprzez tworzenie materiałów projektowych z wykorzystaniem komputera, Internetu, różnorodnych programów i aplikacji;
• przygotowanie i obróbka zdjęć i filmów; wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji z Internetu;
• wzrosła także nasza świadomość europejskiej różnorodności kulturowej i językowej;
✅ Lista uczestników projektu
• Opiekunowie: Barbara Siedlecka, Ewelina Wasiota, Hanna Wasilewska-Weiss
• Uczniowie:
1. Adamska Lena
2. Banasiuk Jakub
3. Cieślak Emilia
4. Kamiński Tomasz
5. Kopka Alina
6. Kubala Igor
7. Matela Grzegorz
8. Mielko Natalia
9. Mrozek Joanna
10. Nowak Marek
11. Obrębska Zuzanna
12. Olczak Oliwia
13. Olszak Agata
14. Piwko Michał
15. Rembiasz Joanna
16. Skrzecz Iga
17. Szymańska Marta
18. Szypke Adam
19. Szypuła Wanessa
20. Wachowiak Maja
21. Wachowiak Miriam
22. Warmuz Hanna
23. Wolska Julia
24. Zaleska Marta
